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深秋時節(jié)，金桂飄香，楓葉悄悄涂抹起滿面紅霜，楓葉林悄悄變身火的海洋，紅的天堂，遠觀似火紅長廊，近看楓葉如紅星的光芒。
本該是肅殺的顏色，因一樹樹火紅似燃起陽春的熱烈。伴隨著十月大鐘悄悄流逝，龍巖新羅區(qū)金筆作文戶外課堂的神秘大幕緩緩拉開。
本周末金筆學子脫去沉重的書包，摘掉埋頭學習的高帽，輕裝上陣，投身到“中國楓”的懷抱，玩起了“楓林尋寶”的名堂——小小卡片林中藏，團隊協(xié)作共同忙，火眼金睛還不夠，頭腦風暴誰人強？
“行走的課堂”作為金筆作文特色課程，雖帶著神秘色彩，卻從未在學員的學習歷程中缺席，緊抓秋的翅膀，與秋的天使玩起了新名堂，利用萬寶廣場楓葉林場地，為我們的孩子布置了一出頭腦風暴與團隊合作相結合的大戲。將有關秋天與楓葉的“寶藏”埋藏在楓葉林各處，利用孩子的團隊協(xié)作與細致觀察發(fā)現(xiàn)其中的秘密，并組織學習消化相關知識，真正將寓教于樂落到實處。
活動現(xiàn)場，人影梭梭，孩子們化身“淘金人”在現(xiàn)場細致搜尋。在火眼金睛的細致梳理中，埋藏隱秘的“寶藏偽裝”被孩子們一眼識破，小組合作的成果卓著，孩子們的臉上洋溢著滿足的笑容。
圍師而坐，共話秋的神韻。行走的課堂，終究是課堂，非一場尋找所能囊括，探寶后對于“寶藏”的研究琢磨成為孩子們尋寶后的重頭戲，在老師的細致引導中，在團隊的緊密協(xié)作中，收獲頗豐的“寶藏”最終被孩子消化，被大腦吸收，成為孩子們知識儲備中又一筆寶貴財富。
埋首書寫，及時記錄秋的收獲。
尋寶、琢磨，終不是課堂的盡頭，俗語云：“好記性不如爛筆頭”在寬敞明亮的環(huán)境中及時將自己尋獲到的知識寶藏進行整理、記錄，幫助孩子們進一步的概括歸納，使孩子的知識儲備更加系統(tǒng)，更加具有條理性。
美好的時光終究短暫，在孩子們依依不舍的目光中，“楓林尋寶”圓滿結束。燃燒吧，熱情的楓林，騰飛吧，美麗的夢想，成長吧，親愛的孩子們！
