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2020年，朗程金筆作文推出又一服務新舉措——“朗程金筆作文·每日一練”！
小程序已于2020年1月1日正式上線，一周內(nèi)注冊學員超過3萬人，并保持快速攀升�！袄食探鸸P作文·每日一練”以其獨特優(yōu)勢，成為合作校招生續(xù)班、增值服務、品牌宣傳的強有力武器。
語文新課標明確提出：語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，學好語文是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎。
語文綜合素養(yǎng)的內(nèi)涵十分豐富，無論是哪個學段的學生，都應該具備本學段相應的語文素養(yǎng)，這種素養(yǎng)主要表現(xiàn)為：有一定的識字能力，有較強的閱讀能力，有一定的口語交際能力，還要有一定的習作能力。
眾所周知，語文素養(yǎng)的提升并非一朝一夕就能完成，依靠的是長期的積累與練習。而新高考、新教材對孩子語文素養(yǎng)的要求卻與日俱增，引發(fā)了家長的焦慮，產(chǎn)生了更加強烈的學習需求。
語文素養(yǎng)的提升，除了對知識點的學習外，針對性的習題練習、能力培養(yǎng)、習慣養(yǎng)成也是必不可少的，而東一榔頭，西一棒槌的學習模式，或是大面積題海戰(zhàn)術，是無法將知識系統(tǒng)性地聯(lián)系起來的。
“朗程金筆作文·每日一練”可以通過科學的方式，有效達成學生語文素養(yǎng)的持續(xù)提升。
“朗程金筆作文·每日一練”，基于對小學語文知識的系統(tǒng)梳理，遵循小學生的學習成長規(guī)律，利用碎片化時間，用匹配現(xiàn)有知識難度的題目去鞏固孩子的基礎知識，去鍛煉孩子的細致程度；用一些基礎但有技巧的題目去讓孩子堅持每天動腦思考，養(yǎng)成積累與使用的習慣；用帶有趣味性的知識拓展激發(fā)孩子的興趣，鍛煉孩子的學習能力，從而持續(xù)地提升孩子的語文綜合素養(yǎng)。
它的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在招生續(xù)班、增值服務、品牌宣傳三大層面：
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